VIDEO DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL

VINCULOS. OLGA VISCARRA.

http://www.culturageneral.net/
http://www.estimulaciontemprana.org/
http://www.youtube.com/
http://www.youtube.com/watch?v=iGBJXjjGsfc&feature=related

¿Qué es la Estimulación Temprana o Atención Temprana Infantil?

La estimulación temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del bebé. Mediante diferentes ejercicios y juegos su intención es la de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés. No sólo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura o el cálculo matemático, sino que la estimulación temprana también contempla los aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo.

¿Comó se lo realiza?

La estimulación temprana se basa en la repetición de lo que se viene a llamar unidades de información o bits. Al igual que todos los niños aprenden a hablar por si mismos (a base de oír diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples. Con la repetición se consigue reforzar las áreas neuronales de interés. Por ejemplo, para que un bebé gatee es necesario que controle el llamado patrón cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y así avanzar. Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho, cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrón cruzado y, por tanto, ayudan a mejorar la coordinación entre los dos lados de nuestro cuerpo.

¿Cuándo estimular a un bebé?

La puesta en marcha de una estimulación temprana es una decisión absolutamente personal.

Los padres son los que pueden decidir si la quiere aplicar o no al contidiano con su hijo. sin embargo, si deciden por la estimulación temprana, deberán iniciarla los más breve posible ya que, según los expertos, la flexibilidad del cerebro va disminuyendo con la edad. Desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, el desarrollo neuronal de los bebés alcanza su nivel máximo. A partir de los tres años, empezará a decrecer hasta su total eliminación a los 6 años de edad, cuando ya estarán formadas la interconexiones neuronales del cerebro del debé, haciendo con que sus mecanismos de aprendizaje sean parecidos a los de una persona adulta. Por supuesto que continuarán aprendiendo, pero no al mismo ritmo y con todo el potencial de antes.

Todos los bebés experimentarán diferentes etapas de desarrollo que puede ser incrementadas con una estimulación temprana. Por eso, se debe reconocer y motivar el potencial de cada niño individualmente, y presentarle objetivos y actividades adecuadas que fortalezcan su auto estima, e iniciativa y aprendizaje. La estimulación que recibe el bebé en sus primeros años de vida, constituye la base de su desarrollo futuro.

Aparte de las actividades que se apliquen en la estimulación del bebé, es muy importante destacar que el ambiente también es una herramienta a tener en consideración. El ambiente no es solo un lugar tranquilo, donde se respira el respeto, la tolerancia, el acuerdo y unión, también son las personas que acompañan al pequeño. Si el bebé cuenta con la tranquilidad de personas significativas para él, como es el caso de sus padres, se sentirá apoyado en su vínculo afectivo, en sus habilidades y destrezas. La esttimulación será más completa.

¿Qué son los programas de Estimulación Temprana?

¡La estimulación debe ser sinónimo de pasión!

Siempre ha existido la concepción errónea, acerca de la principal cualidad para alcanzar el éxito en una actividad, tanto física como intelectual y se ha dicho que es la disciplina a pesar de que es claro que la disciplina no genera pasión, ni diversión, mientras que cuando nos apasionamos por algo lo hacemos mas interesante, que si nos exigen con una disciplina, por eso es importante seguir algunas normas y no necesariamente con disciplina si no con amor, pasión, dedicación, etc).

• La estimulación debe ser de manera muy especial de contactar y divertirnos con el niño, siguiendo los ritmos que nos marque, animándole y teniendo fe en sus posibilidades, siendo creativos e imaginativos, inventado cosas nuevas y llevándolas a la practica observando los resultados.
• Es prevenir y mejorar posibles déficit del desarrollo del niño.
• Apuntan a normalizar sus pautas de vida.
• Es enseñarle a mostrar una actitud ante las personas, juguetes....es decir, fijar su atención y despertar su interés ante los acontecimientos de la vida.
• Es poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.
• Es trabajar en una serie de tareas de una manera constante, pero introduciendo una pequeña novedad. Si no hay suficiente constancia en los aprendizajes, no aprenderá la tarea y se le olvidará rápidamente, y si la novedad es excesiva se va a desconectar y abrumar.
• Es un programa que pretende favorecer la autonomía del sujeto, y lograr un nivel socio educativo aceptable.

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN DE TEMPRANA

Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen el 50% de los estímulos el 50% de la manera como se brinden.

El desarrollo neurólogo de los bebes y los niños en general, tiene su más importante periodo de formación en los primeros seis años de vida de esta etapa despenderá el 100% de las aptitudes y actitudes del ser humano, es por eso la gran importancia que tiene elaborar un buen programa de estimulación temprana, mejor llamada estimulación adecuada u oportuna acompañada de los ejercicios correctos acorde a su desarrollo y no a su edad. Ya que desde el primer día de nacido, cada niño va adquiriendo diferentes destrezas y habilidades que marcarán grandes diferencia en su desarrollo.

"Recuerde que así como a un niño que no se le brinda la oportunidad de nadar, nunca aprenderá, si no le brinda la oportunidad de leer, pintar, cantar, etc. o se la brindamos de una manera incorrecta o tardía, obtendremos los más pobres resultados".

Acontinuación le damos los siguientes ejercicios que puede realizarlos para una adecuada estimulación:

EJERCICIO 1

• Para estimular los reflejos y los primeros contactos con el mundo.

Coloca a tu bebé boca arriba, tómalo con tus brazos de tal forma que siga descansando sobre su espalda y apoya su cabeza en el hueco de tu brazo derecho doblado o sobre tu mano. Déjalo de nuevo la cama y vuelve a alzarlo, repite el movimiento de tres a cinco veces.

EJERCICIO 2

• Para fortalecer las piernas del bebé.

Pon al niño boca arriba sobre una superficie que esté a tu altura (una mesa o el cambiador), con las piernas hacia a ti, dóblalas de tal modo que toque con ella tu estomago, observarás que empezará a agitar sus piernas y a golpearte el estómago alternativamente con ellas. Ayúdalo tocándole los dedos de los pies y acariciando sus piernitas.

EJERCICIO 3

• Ejercicio para los Bracitos
  

Pon a tu bebé sobre una colchoneta limpia o sobre toallones, boca arriba. Toma a tu bebé por las muñecas y deja que se agarre de tus pulgares. Cruza sus bracitos suavemente sobre su pecho y mantenlos así por unos segundos. A continuación, estira sus bracitos hacia afuera.

Este ejercicio es muy bueno para fortalecer los músculos de los brazos y de los hombros del bebé.